暨南大学多媒体教学管理系统方案

　　一、用户需求

　　暨南大学作为国家侨办人才培养的最高学府，现代化教学的代表和改革开发的先锋，不仅在教学和科研上独树一帜，而且在创新人才培养和现代教育技术应用上同样应处于领先地位。先进的现代化教学环境可以拓展学生知识面，培养创新精神，提高教学效率和教学效果，在最短的时间内，培养出高素质高质量的人才。先进的现代化教学环境同时也是展示教学实力的一个侧面，代表着现代化大学的整体形象。现代化教学管理系统的建设必将在教学活动和网络时代信息教育中发挥积极的作用。

　　二、设计要点

　　多媒体教室一直以来都是学校信息化建设的重点，通过将文字、图形、图像、声音集合在一起，采用生动活泼的声像显示，不仅丰富了教学手段，扩充了教学资源，而且更提高了课堂教学效果。充实、形象、生动的授课内容，声像并茂的教学形式，激发学生的学习兴趣，强调了“以学生为主”的教学新思路，极大得提高了教学质量。

　　在多媒体教室建设过程中，综合应用了计算机技术和多媒体技术及控制技术，集中协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台、投影机等现代视听设备，同时对电动窗帘、灯光、幕布等环境设备进行集中控制，通过大屏幕投影，营造出一个高精度大屏幕显示、高保真音质、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。

　　当前，各大院校传统多媒体教室和基础校园网建设的已相继完成。随着多媒体、计算机、网络等高新技术的飞速发展，多媒体教室建设需求不断发展，出现许多新的特性，对新兴的网络化多媒体教室建设提出了新的要求：

　　1、多媒体教室的网络化集中管理、控制和维护;

　　2、多媒体设备操作的简便性;

　　3、多媒体教室安防报警体系的建立;

　　4、以主讲-听课模式为主，开展多教室联网授课和远程教学的课堂录播系统的建设;

　　5、实现校园网、多媒体教室和数字化资源合理整合，实现数字视音频直播功能、数字监控功能、IP电话功能、VOD、AOD、COD等多媒体教学功能;

　　6、实现闭路电视、IPTV、FM广播等系统的整合和管理。

　　多年来对教育行业的深入理解使来同科技形成了对高校多媒体教室建设的深入而完整的认识，来同科技汇集自身在嵌入式系统、网络通讯、数据库以及音视频等方面的技术优势，推出新一代教学信息化专业解决方案--来同教学管理系统建设方案，不断满足众多高校用户在多媒体教学建设方面的需求。

　　本方案将来同教学管理系统建设细分为：

　　A、多媒体教室管理系统：

　　整套系统建构于校园网平台，采用软硬件结合的模式，为多媒体教室的管理提供本地、远程两种管理方式。着重加强了远程集中网管功能，不仅可实现群组化的各种功能应用、远程设备操作控制，直到系统的网络化应用管理，更可实现全功能的远程接管实现集中化的系统网管维护，极大地降低了教学电脑、投影机、音响等大量设备进入教室后的维护负担。

　　B、课堂录播系统：

　　采用先进的纯硬件视音频和VGA采编技术，完成教室多媒体课件内容和多路教学现况实时采编，传输，广播，点播，编辑等功能，实现精品课堂全方位、立体化再现。同时，还完善教学资源建设，方便学校进行远程网络教育和学生自主学习。

　　C、多媒体教学系统：

　　强化多媒体教室教学手段，提供多媒体课件点播，VOD、AOD、模拟音视频资源课堂点播，丰富课堂授课内容，同时提供简洁的课堂操作方式，让多媒体教室建设实现其真正意义。

　　D、数字监控系统：

　　数字监控系统以计算机为中心、视频压缩技术和网络技术为基础、实现图像监视系统的小型化、高清晰化、自动化和网络化。给图像监控工程提供更优越的性能、更灵活的系统架构、更清晰的系统管理，是监视系统从模拟到数字的一个飞跃。数字监控系统为教学管理、考场管理、安全防盗等提供全方位的支持。

　　E、CATV、FM广播系统：

　　闭路电视一方面可以接入卫星或数字电视信号，向系统内转播各类电视节目;一方面可以通过录像机、VCD、DVD、多媒体电脑等，播放录像带、VCD、多媒体光盘等各类和教学课件;同时亦可通过该套系统实现校长讲话、各类会议现场直播，转播电视示范教学等诸多功能。FM广播则为英语教学和教室的其他内容广播提供支持。

　　F、安全防范系统：

　　多媒体教室和教室等设备越来越先进，为了实现设备的防盗，则需考虑室内的安全防范系统。通过红外探头、门磁、断线检测探头等检测防范区域的异常情况，当有异常情况发生时，可随时通知管理中心和保卫部门。

　　本系统建设根据学校实际需求，提出“可靠、实用、经济、先进”的原则基础，希望能提供一个高性价比、扩充性强的技术解决方案。

　　一、设计原则

　　我们认为，系统总体方案的设计是整个学校教学管理系统今后使用、发展的关键，是校园网络建设的核心，因此我们在设计中突出了以下几点要求：

　　1、合理选择设备，突出可靠性和实用性

　　从用户的需求和实际应用出发，设计的系统是为了集中控制，方便操作，减少运营成本。所以，合理的设计和设备选型是至关重要的。

　　2、合理规划、整体设计

　　方案从学校的信息化校园整体建设目标和日常教学、管理工作实际需求出发，充分考虑信息技术、计算机技术、网络技术、广播电视技术，以及目前和今后发展情况的基础上，对学校整体网络建设方案的系统目标、总体结构、服务功能、建设步骤等主要方面做出明确解释。

　　针对现时的需求，既要保证教室内方便地进行多媒体授课，又要保证校园网内的办公自动化和计算机校园网功能，我们提出了智能宽带教学系统、智能网络管理系统、数字监控系统、安全防范系统、有线广播系统与计算机校园网相融合的整体校园网解决方案，为系统实现所有功能要求的同时又节约了大量资金。

　　3、把技术的先进性、功能的实用性、系统的开放性与可扩充性以及标准的国际性完好地结合起来

　　系统采用符合国际工业标准、比较成熟的、扩充性强的、具有多用途的产品，在一定时间内或较长时间内保持领先、不落后并留有充分可持续发展的空间。这点对于系统标准化的设计显得非常重要。系统设计既要采用先进的概念、技术和方法，又要注意结构、设备、工具的相对成熟。不但能反映当今的先进水平，而且具有发展潜力，能保证在未来若干年内占主导地位，并能顺利地过渡到下一代技术。

　　4、坚持结构合理

　　在通信网络、信号传输、资源配置、设备控制和信息管理上要有良好的分层设计，使网络结构清晰，便于今后的使用、管理与维护。

　　5、坚持高效实用的原则

　　根据学校的实际情况，着眼于教学、教研、管理的实际需要，用有限的资金优先解决工作中急需的问题，其他功能配置可视资金和实际需求再逐步完善。设备应选用易于使用和维护、技术支持、售后服务、网络系统升级均能得到满意保证的品牌。

　　6、系统预留扩展和冗余性

　　支持远程教学、宽带多媒体双向教学、会议电视等。各种信号传递要可靠同时具有冗余性，能为重大项目提供强有力的保障。

　　系统具有如下技术特点：

　　1、真正基于TCP/IP网络

　　A、不用另外铺设专线，利用学校现有校园网，节省投资;

　　B、管理教室数量不受限制，利于今后多媒体教室数量及规模的不断扩大;

　　C、教室地域分布不受限制，充分满足今后多校区模式的需求;

　　D、不改变校园网网络物理连接结构;

　　E、全双工高速机制保障信息交换实时性强，多媒体设备的控制和运行状态反馈迅速准确，绝无采用协议转换器方式因数据丢失产生的一系列问题;

　　F、无“点瘫网瘫”故障现象，各教室既可集中化管理使用，也能实时独立适用。

　　2、分布式集中化系统

　　A、符合工业控制的“分布式集中管理”原则，各教室多媒体教学系统不依赖于网络和中心服务器或主机。该模式更符合学校对多媒体教室的管理使用需求：各教室既要求可集中化管理使用，也能在网络出现故障时不需人工干预实时独立使用;

　　B、管理教室数量不受限制。由于该模式不需要服务器，所以不存在一台服务器能带多少个终端的问题。

　　3、主辅分离式设计

　　对讲、监控、IC卡系统等教学保障辅助系统与多媒体教学主系统(教学计算机、中控系统等)采取核心CPU相对独立的设计，并融合在一个系统中，符合系统可靠性保障设计原则，以保障教学主系统出现故障时使用者与管理人员之间沟通的及时性，在最短的时间内处理和解决问题。

　　4、先进的多媒体课件保存格式

　　多媒体教学情景课件的记录格式采用符合国际标准的多媒体课件多流媒体格式，即各流信息记录到多个文件中，极大地方便了课件的后期编辑处理、传输、保存及阅读。

　　5、开放式数据库系统

　　控制系统和多媒体教学课件资源管理系统均采用SQL SERVER数据库，方便与学校已有数据库系统(如教务排课系统)进行数据共享或交换。

　　6、基于浏览器设计的B/S系统

　　整个系统采用最流行的基于浏览器的B/S设计，使用者在具有网络的任何地方都可以不用安装软件，直接通过IE浏览器使用和管理整个系统。

　　1、设备防盗报警

　　如果投影机、计算机等多媒体设备被非法挪动或连接线被剪断或拔出，即可在教室和总控室产生报警。

　　2、教室电子讲台门锁具备三种开锁方式

　　A、管理员在总控室通过网络远程开锁;

　　B、老师用IC卡在教室开锁;

　　C、用机械钥匙在教室开锁;

　　三种方式互为补充，保障教学。

　　3、无人职守式直播教学

　　直播教学时，接收教室可以做到无人值守，即接收教室设备处于防盗安全的状态(电子讲台处于锁闭状态)接收直播节目并通过投影机进行大屏幕投影。

　　4、IP电话报障管理

　　各教室钢制电子讲台安装IP电话机。在操作老师使用多媒体教学系统需要帮助时直接提起电话就可通过电话及时与总控室管理人员联系。

　　1、丰富高效的讲课功能

　　综合教学系统能提供给教师现代化科学的教学手段，丰富的教学资源，多样化的教学模式以及快捷的教学效果评价与分析，可以提高教学效果，可以最大程度地提高优秀教师的教学效率，极大地提高生师比。