甘肃省金昌市第二中学金昌市二中录播教室项目更正公告

整体设计：
平台的操作系统可同时安装在Linux（首选）、Windows Server2008及以上；数据库为MySql或SQL Server2008及以上；
用户注册：
1）提供用户自主注册功能，教师填写简单的账户、密码等个人信息即可快速完成注册。注册完毕后由管理人员对申请人进行信息核对并开放对应功能。
2）支持用户的初始化导入、用户组管理、用户权限管理，每个用户可自行管理个人账户信息。
资源管理：
1）资源管理平台支持与录播系统无缝对接，录播资源通过手动、自动方式上传至平台。资源管理平台应具有较好的扩容能力，对录播教室的接入应无数量限制。
2）提供一种合理实用的录播教室使用预约申请机制，可通过资源管理平台完成录播教室的使用申请、审核和批准。教师通过个人账号提出使用申请，包括使用时间、使用目的等，管理员对提出的申请进行审核、批准确认，批准后教师方能使用相应录播教室、及直播功能。应满足学校频繁使用录播教室的预约申请需求，支持一次性进行大批量、长时间段的录播教室预约申请，教师通过导入课表即可完成相应时间段的录播教室申请，支持管理员进行批量审核。此外，考虑学校的管理便利，该预约申请机制应可取消或屏蔽，即无需预约申请即可使用录播教室，实现录制、直播等功能。
3）为管理员和教师能够更加便利地管理各录播教室录播设备，资源管理平台应提供便利的远程监管功能，能够通过资源管理平台对各录播设备的状态进行实时监控、进行基本录播设备参数设置，支持进行远程开关机操作。
4）提供便于管理员或教师管理的资源分类方式，视频资源可按出版社、年级、学科等分类，并根据关注度、用户推荐度和点击热度的不同在页面显眼处自动生成相应的列表。同时提供模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关视频文件。
5）应提供视频专辑创建功能，由管理员或教师对各种视频文件按照意愿进行分类整合，组成一个新的课程系列或专辑，专辑中成系列视频可按顺序不间断播放，方便学生查找观看同系列的知识点视频。同时，每个用户均可创建自己的视频专辑。
6）资源管理平台可自动获取录播系统录制的视频资源，可设定网络空闲时段自动上传，支持上传后自动发布到资源管理平台相应模块中，供用户直接点播。
▲7）提供批量上传客户端工具，支持教师通过电脑客户端上传视频文件到资源平台中，支持多种视频文件格式，包括asf、mpg、rmvb、mov、rm、avi、3gp、wmv、flv、mp4等。同时上传后的视频文件应能自动转换为标准MP4格式，便于视频文件的统一管理。
▲8）学生课余时间回顾课堂内容，无法精准快速找到想要的知识点进行学习；教研员和教师在观看课程视频进行考核和学习时，亦存在同样的问题，无法快速定位视频内讲课教师的教学环节，在观看教学视频时需要耗费大量时间和精力。资源管理平台应支持教学视频自动划分知识点和教学环节的技术，如虚拟切片，用户能根据意愿进行快速定位播放相应的知识点和教学环节，包括全屏播放时。划分后视频保留其完整性而非真实剪切。该功能应能同时支持PC、手机和平板用户端。同时，该播放器能通过一键代码分享的方式，实现在第三方平台嵌入并能保持虚拟切片功能。
▲9）提供“知识点”修改和添加的功能，当录制的视频自动生成的知识点划分出现错误时，教师可以进行错误修正和添加缺少的知识点环节。
▲10）提供“教学环节”修改和添加功能，当录制的视频自动生成的教学环节划分出现错误时，教师可以进行错误修正和添加缺少的教学环节。
▲11）提供精确搜索功能，用户可直接在资源管理平台的页面搜索框输入关键字，对某个视频的知识点和教学环节进行搜索，点开该知识点，就能观看该视频片段，支持片段的循环播放。便于学生在课外对不同的知识点进行针对性回顾学习，避免学生需要看完整个视频才能查找到想要的知识点，提高学生学习效率。
▲12）教学视频在录制过程中应能根据教师和学生的跟踪数据进行分析并生成相应的数据，为教师后续改进教学设计提供依据。该数据应能体现课堂上教师和学生的大致互动状况，从而分析教学类型的类属，应契合国内外较为实用的弗兰德斯教学行为分析法（S-T），并以曲线图、饼图等多种方式进行呈现。S-T行为数据支持后期在线编辑修改，便于教师进行错误修正。
▲13）对于教师手动上传而非录播录制的教学视频，应提供在线教学行为分析工具，对上传的视频进行S-T行为数据设置并生成相关图表，便于教师进行教学行为的深入分析。
▲14）当国家在特殊日子进行追悼、缅怀或特殊纪念日时，应能配合国家及教育局的倡导，能一键让资源管理平台页面呈现灰色。网站置灰后可设置恢复。
▲15）当学校开展科、教、文、卫各种全体人员视频普及教育时，应能设置为无论用户点击哪个视频均强制性播放由管理员指定的视频文件，打造类似于“新闻联播”的学校自己的视频节目，便于学校进行统一播放和管理。
▲16）当学校有临时紧急或重要通知时，可通过资源管理平台发布字幕通知。通知字幕显示在正在播放的视频画面窗口的指定位置，并以横向滚动形式呈现，让正在观看视频的用户可及时接收到通知。
17）根据国家“三通两平台”的规划，资源管理平台应支持网络空间人人通，提供个人空间功能。每个用户需有独立的个人空间，在空间中管理个人视频资源、视频收藏夹以及修改个人信息等。不同用户类型应拥有不同的个人空间权限，区别领导、教研员、教师和学生的使用权限。学生个人空间包括个人信息管理、视频收藏、问题提问等功能；教师个人空间具有个人信息管理、视频管理、问题回复、微课制作等功能；教研员个人空间具有教学活动相关管理功能，如录制视频资源管理、评课活动管理等；领导个人空间可进行平台数据统计，包括平台访问量、资源数量、教研概况、直播概况、专辑概况等，便于领导直观了解平台的使用情况；
18）教师录制完毕的课程视频上传平台后将保存在教师的个人空间，并提供视频资源管理、发布、添加、删除、编辑等功能。
基本功能（直播、点播）：
1）提供直播模块，支持校园内外大规模直播，支持学校开展公开课、学校大型会议现场直播。直播功能应满足较好的清晰度和流畅性，并适应不同的网络环境，在带宽有限的情况下用户能通过设置高清、标清切换，以尽量避免延时、卡顿的情况。
2）为保证直播内容的安全性、控制直播群体以确保带宽资源的合理利用，每个直播房间应支持设置播放密码。
▲3）直播界面应可直观查询到目前所有已申请直播的录播教室列表及其直播状态，包括录播教室名称、直播课程或内容、直播时间、播放状态（直播中、未直播、已结束）等。对已结束的直播内容，应支持直接点击观看回顾。支持查询历史直播记录。直播列表查询窗口与视频画面直播窗口的设计应充分考虑教师和学生使用的便捷性和合理性，使用过程中不应出现频繁进行窗口切换复杂操作，直播列表和直播界面在同一界面内。
▲4）在收看直播时，应支持教师和学生进行实时评论，包括文字评论、语音评论等。同时可查看到目前在线观看的用户，及看到他人的评论及回复。此外，应支持教师提前上传视频附件，观看人员可在观看直播视频的同时查询并下载相关附件。
5）提供视频资源点播模块，点播视频资源时，应支持教研员、教师和学生发表评论、评分。学生同时可对课程视频的疑惑点进行提问，并提交到上传该视频的教师的个人空间中，由该教师负责答疑。应提供视频收藏功能，让教师和学生可对优秀的课程视频进行一键收藏，收藏的视频列表应保存在个人空间的收藏夹中。支持对视频进行下载操作。
▲6）应支持教师对录制的视频上传相应的附件，支持word、excel、ppt、PDF、jpeg等格式。用户在点播视频时，无需下载附件即可边在线浏览附件内容边观看视频。
7）提供视频直播、点播转发分享功能，支持目前主流的二维码分享功能，教师和学生可通过手机扫描相应视频的二维码进行视频分享，直接点击分享链接即可进入相应界面收看直播和点播视频。此外，资源管理平台的视频资源应支持一键转发分享至新浪微博、QQ、微信等社交平台中。
8）系统平台的直播模块应具有自主研发知识产权，支持从录播直接获取原生的高码流直播或者低码流直播信号，同时支持转发实时云录制功能。
校园发布系统：
▲为实现数字校园音视频、通知统一发布，保证将发布内容实时统一发布到各教室、走廊、校门口等数字宣传屏上，具体要求如下：
▲要求由学校管理员统一一次性推送，无需管理人员或老师对接受推送的设备进行二次操作
▲实现与校园录播系统无缝对接，可直接将直播课堂内容直接推送到所有接收端；
▲实现学校优质资源的点播推送，一次性将优质资源推送到各接收端；
▲实现校园宣传标语、通知等推送，方便学校的通知实时统一发布和宣传标语的宣传；
非编系统：
实现教学视频应用云平台资源的非编功能，满足教师按照个人的需求对个人资源进行再编辑，达到提升视频质量的效果的需求。具体功能需求如下：
▲1）为保证操作的简便，必须可通过平台启动非编系统对资源进行非编，启动后非编资源可自动上传非编系统。便于教师能够对自己已经录制好的视频进行快速编辑处理；
▲2）教师能够同时导入多个视频，进行多轨道同步编辑，包括合并、剪辑等功能。支持添加视频轨道、音频轨道、图片轨道和文字轨道。实现了音频、视频、字幕的同步编辑与多格式同步输出。最少支持10个以上音视频、文字轨道；
3）提供“用户专辑”栏，展示用户添加的各种视音频文件、图片，可按“视频”、“图像”和“音频”进行分类展示，并支持按“名称”、“
4）文件持续时间”和“类型”进行排列。
5）提供输出效果实时预览窗口，支持对编辑效果的实时输出预览，可对预览视频进行进度条拖动、全屏播放、画面抓拍功能。
▲6）具有转场特技功能，支持16种以上转场特技效果可供选择。
▲7）具有滤镜处理功能，支持28种以上滤镜效果可供选择。
▲8）具有多种视频布局功能，包括2分屏、4分屏、6分屏等至少15种布局模式。
▲9）资源非编完成后，教师可根据需求设置编辑好的视频码流，并能够一键上传到应用云平台的个人空间当中，同时也能够保存到教师电脑端，以便教师通过移动存储设备拷贝和存档。
在线视频制作系统：
1）提供专门的视频制作软件，教师可从PC登录平台直接启动个人视频制作软件。
▲2）视频软件需满足最基本三路视频信号源录制，包括教师头像、课件PPT，同时支持实物展台或高拍仪的信号输入，满足教师展示课本内容、教学器具等。
▲3）可实现三画面切换录制，包括实操画面、教师画面、课件画面，画面可组成画中画叠加模式；
▲4）可导入视频讲授课件生成课件多页画面预览，方便教师录制视频过程中能够实时预览PPT并进行切换。
▲5）要求视频软件与平台无缝对接，视频制作完毕后可一键上传资源平台归属个人空间或进行本地保存；制作的视频可在平台进行发布分享。
兼容性：
1）考虑资源管理平台的后续拓展性，要求平台可兼容各个主流录播厂家的录播系统，同时支持平台之间的对接，实现大数据的传输与共享；
2）资源管理平台应具有良好的兼容性，满足与学校各个教学系统平台的单点登录兼容设置。
服务要求：
应用平台APP：
▲1）资源管理平台应支持移动设备访问，包括手机、平板电脑等，提供自主研发的平台移动端APP，APP应通过相关标准审核，在AppStore可直接搜索下载，方便教师和学生使用。
▲2）移动端APP应提供基本的视频在线直播、教学视频点播、微课点播、评论等功能。
▲3）移动端应同时支持知识点和教学环节虚拟切片点播功能，满足学生和教师直接通过移动设备即可在全屏观看的状态下实现知识点和教学环节的快速切换观看、学习，提高学生的学习效率。
▲4）移动端APP支持直接播放视频，无需调用其它播放器直播。
其他要求：
为保证产品功能符合用户需求，产品具有自主知识产权，保证产品的稳定性，避免后期产权纠纷，要求提供一下证明文件：
▲▲提供厂商教学视频资源管理平台软件登记证和著作权登记证复印件加盖厂商公章。
▲提供厂商录播系统S-T教学自动分析方法技术的相关自主知识产权证明文件复印件加盖厂家公章；
▲提供厂商优课移动学习软件著作权登记证复印件加盖厂家公章。
▲提供厂商优课评比助手PAD版软件著作权登记证复印件加盖厂商公章；
▲提供厂商一师一优课评比软件著作权登记证复印件加盖厂商公章；
▲提供厂商在线课堂软件著作权登记证、 “语音识别评价”系统软件著作权证书、区域网络教研互动应用软件著作权证书、微课助手软件著作权登记证复印件加盖厂家公章。
▲提供厂商视频课程质量评比软件著作权登记证及软件测试报告复印件加盖厂家公章。
▲▲提供流媒体转发软件登记证和著作权登记证复印件加盖厂商公章。
▲▲为保证录播系统整体性能和效果，所投产品须与录播主机同一品牌。