清听大神说 | 第2期： 为什么教室内的声音不是越大越好？

　　在嘈杂的教室里，老师们通常因为担心自己的声音不够洪亮，讲话内容难以被学生听清，因此不得不借助扩声设备提高授课音量。然而，教室作为教育教学的重要场所，其声场的科学性直接影响整体的授课和听课质量，音量过高时，不仅会引起学生反感，对青少年的听力系统也会造成一定程度的损伤。

　　1   声音大小对听觉系统有什么影响？

　　人类的听觉系统可以分为两大类，周围听觉系统和中枢听觉系统，能够将声波信号转化为我们所感知的声音。而人耳的结构可分成三个部分：外耳、中耳和内耳。

　　一个正常的耳朵最核心的听力感应就是我们内耳的耳毛细胞。耳毛细胞排布在内耳蜗骨管淋巴液中并对淋巴液的机械波传导作出反应、产生兴奋。耳毛细胞的长度各不相同，它们分别对各种不同波长的机械波敏感，是人类听觉的感受器。

　　人体耳蜗内的内毛细胞大约有3500个，外毛细胞约12000个，听神经传入纤维中约90%分布于内毛细胞底部，因此一旦将耳朵长时间暴露于较大的噪声环境之下，将会导致毛细胞死亡。耳毛细胞的数量是有限的且不可再生的，一旦出现损害或者是一部分坏死，可能导致听力出现不可逆的损伤。

　　2   在教室内，为什么声音不是越大越好？

　　我们日常听音的音量具有一个标准范围，声音太小影响语音可懂度，声音太大影响听力健康，甚至对听觉系统造成损伤。通常情况，长时间处在95dB以上特别是100dB以上的声音环境，就会对我们的耳毛细胞造成损伤，如果在很长一段时间内都不能得到安静恢复，会对这些耳毛细胞造成不可再生的永久性创伤，听力也会由暂时性的听阈位移变成永久性的听力损伤。

　　3   教育环境下，什么是安全、健康的声音？

　　对于听觉系统还处于发育阶段、且本身听觉较为灵敏的青少年学生来说，不能把他们所处的声环境音量设置过高。教室里，教学扩声的首要目标是让学生听见听清，保证有足够的语音传输可懂度，这样的情况下，我们需要一个语音清晰、音量适中的声场，音量过大或过小都不适用于教室。

　　通常教室会设置安全的听力阈值上限，因此，一个均衡的、混响更低、且语言传输质量更高的声场才是我们教育教学中所需要的。

清听声学

教室均衡声场系统

　　清听声学率先在教室中引入均衡声场概念，系统采用清听独有的SSADT(空间声场阵列分布技术)技术，配合专业的声学算法和音频处理技术，减少声音在天花板以及地面的声音幅值，实现声音在教室听课区域的均衡传播，达到前后排声音的声压级差≤±2dB。保证教室内前后排学生听清授课内容，改善课堂声态，实现教育公平的目标。

　　清听声学作为国内声学创新技术的领导企业，也是中国科学院声学研究所产业化平台，始终以社会责任感为初心，致力于将创新声学技术与行业需求融合。今年9月，清听声学联合中国科学院声学研究所成立“声学创新联合实验室” ，设立了“听力防护研究中心” ，围绕目前青少年听力健康问题，专门研发针对校园教室声环境现状的解决方案，依靠前沿声学技术和优质科技资源为青少年听力健康护航。

　　双方还联合发起“万校清听”行动 ，通过对覆盖全国各地的万所试点学校进行课堂声环境优化，同步开展系统的听力科普教育宣导，逐步实现从社会到学校，从教育部门到学校家长，帮助他们全面系统地了解孩子听力状况和多种成因，从而通过科学、专业的声环境改造方法对儿童青少年听力展开立体防控。

　　未来，清听声学将不断更新迭代技术水平，实现声学+应用教育场景的持续升级，提升“声学+”教育行业的产品标准，为智慧校园带来全新声体验。